CELORY (Celebrating Local History) Comic Exhibition on Instagram: Conserving Local History Through Project-Based English Learning
Keywords:
Comic, Local History, Project-Based Learning
Abstract
Many local histories in Indonesia remain unnoticed by learners. Learning materials that inform the local histories are generally limited, boring, and do not fit and attract today’s learners, especially those available in English. We investigated the potential of an English as a Foreign Language (EFL) classroom project that promotes and celebrates local histories in Indonesia through (digital) comics. The comics were developed by second-year university students majoring in history (n=156) working in groups of three or four. A total of 51 comics with various themes related to Indonesian local histories were successfully created and exhibited virtually on a designated Instagram account. A questionnaire with a 5-point Likert scale containing 12 statements and two open-ended questions was employed to examine the impact of this project-based learning on students’ understanding and awareness of conserving their local histories through comics. We analyzed the results using SPSS (for quantitative data) and thematic analysis (for qualitative data). Findings indicate that students believe a comic is an interesting medium for learning local history and that local histories in Indonesia need to be promoted via various media, including comics. Future research should investigate the effects of English comics on students’ comprehension of local history in Indonesia and linguistic competence in history-related vocabulary and pronunciation.
References
Abdullah, T. (Ed.). (2005). Sejarah lokal di Indonesia: kumpulan tulisan. Gadjah Mada University Press.
Bolton-Gary, C. (2012). Connecting through Comics: Expanding Opportunities for Teaching and Learning. Online Submission.
Bonneff, M. (1998). Komik Indonesia. Kepustakaan Populer Gramedia.
Chen, C. H., & Yang, Y. C. (2019). Revisiting the effects of project-based learning on students’ academic achievement: A meta-analysis investigating moderators. Educational Research Review, 26, 71-81.
Creswell, J. W. (2016). Research Design, Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran, terj. Achmad Fawaid dan Rinayati K. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
De Porter, B., & Hernacki, M. (1992). Quantum learning. PT Mizan Publika.
Drakeley, S. (2005). The history of Indonesia. ABC-CLIO.
Fikri, A., Fiqri, Y. Al, & Riau, U. (2021). Pengembangan Komik Sejarah Lokal Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 7(1), 76–81.
Friesem, Y. (2019). Teaching truth, lies, and accuracy in the digital age: Media literacy as project-based learning. Journalism & Mass Communication Educator, 74(2), 185-198.
Hafid, A. (2017). Efektivitas Pembelajaran Sejarah Bermuatan Sejarah Lokal Dengan Memanfaatkan Media Teknologi Informasi. Accessed on the website http://sejarah.upi.edu/artikel/dosen/efektivitas-pembelajaran-sejarah-bermuatan-sejarah-lokal-dengan-memanfaatkan-media-teknologi-informasi/ on 2 January 2023.
Kochar, S. K. (2008). Pembelajaran Sejarah. Terjemahan: Purwanta, H., Hardiwati, Y. Jakarta: Penerbit PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Kusnoto, Y., & Minandar, F. (2017). Pembelajaran Sejarah Lokal: Pemahaman Kontens Bagi Mahasiswa. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(1), 125-137.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: PT Refika Aditama, 2(3).
Moreno-Vera, J. R., Ponsoda-López de Atalaya, S., & Blanes-Mora, R. (2021). By Toutatis! Trainee Teachers’ motivation when using comics to learn history. Frontiers in psychology, 12, 778792.
Mudlaafar, K., Setiawan, E., & Al Muflih, I. K. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Sejarah Berwaktu (Komik Ratu) Sebagai Alternatif Pembelajaran. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 62-70.
Mulyana, A., & Gunawan, R. (2007). Sejarah Lokal Penulisan dan Pembelajaran di Sekolah. Bandung: Salamina.
Prasetia, I. (2022). Metodologi Penelitian Pendekatan Teori dan Praktik. umsu press.
Prasetyono, A. E., Amsia, T., & Sri Ekwandari, Y. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Komik terhadap Peningkatan Hasil Belajar Sejarah. PESAGI : Jurnal Pendidikan Dan Penelitian Sejarah, 3(6).
Printina, B. I. (2017). Penggunaan sumber belajar digital exelsa moodle dan komik toondo dalam meningkatkan kreativitas belajar sejarah. Agastya: Jurnal Sejarah dan Pembelajarannya, 7(2), 57-67.
Purnamasari, I., & Wasino, W. (2011). Pengembangan model pembelajaran sejarah berbasis kabupaten temanggung. Paramita - Historical Studies Journal, 21(2), 202–212.
Puspitarini, D. S., & Nuraeni, R. (2019). Pemanfaatan Media Sosial sebagai Media Promosi (Studi Deskriptif pada Happy Go Lucky House). Jurnal Common, 3(1), 71–80.
Putra, G. L. A. K., & Yasa, G. P. P. A. (2019). Komik sebagai sarana komunikasi promosi dalam media sosial. Jurnal nawala visual, 1(1), 1-8.
Romadi, R., & Kurniawan, G. F. (2017). Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Folklor untuk Menanamkan Nilai Kearifan Lokal Kepada Siswa. Sejarah dan Budaya: Jurnal Sejarah, Budaya, dan Pengajarannya, 11(1), 79-94.
Rosana, L. N. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa. Jurnal Pendidikan Sejarah, 3(1), 34-44.
Saputra, V. H., & Pasha, D. (2021, February). Comics as learning medium during the Covid-19 pandemic. In Proceeding International Conference on Science and Engineering (Vol. 4, pp. 330-334).
Subagyo, A. (2020). Aplikasi Metode Riset: Praktik Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan Mix Methods. Inteligensia Media.
Subakti, R. T. (2022). Perancangan Komik Digital Cut Nyak Dhien sebagai Sarana Pendidikan Karakter untuk Remaja Indonesia Usia Sekolah (Doctoral dissertation, Institut Teknologi Sepuluh Nopember).
Sugiyono. (2015). Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Alfabeta.
Sulistyo, W. D. (2019). Study on Historical Sites: Pemanfaatan Situs Sejarah Masa Kolonial di Kota Batu sebagai Sumber Pembelajaran Berbasis Outdoor Learning. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(2), 124–135.
Supardi, S. (2014). Pendidikan multikultural dalam pembelajaran sejarah lokal. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 2(1).
Suryani, N. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis IT. Sejarah Dan Budaya: Jurnal Sejarah, Budaya, Dan Pengajarannya, 10(2), 186-196.
Syahputra, M. A. D., Sariyatun, S., & Ardianto, D. T. (2020). Peranan penting sejarah lokal sebagai objek pembelajaran untuk membangun kesadaran sejarah Siswa. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 85-94.
Waluyanto, H. D. (2006). Komik sebagai Media Komunikasi Visual Pembelajaran. Nirmana, 7(1).
Wibowo, A. M. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah Lokal di SMA Kota Madiun. Agastya, 6(1), 46–57.
Winarti, M. (2017). Sejarah Lokal di Indonesia: Harapan dan Tantangan. Accessed on the website http://sejarah.upi.edu/artikel/dosen/sejarah-lokal-di-indonesia-harapan-dan-tantangan/ on 2 January 2023.
Yefterson, R. B., Naldi, H., Erniwati, E., Lionar, U., & Syafrina, Y. (2020). The Relevance of Local Historical Events in Building National Identities: Identification in the History Learning Curriculum in Indonesia. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 23(1), 500-504.
Yusuf, M.A. (2022). Komik “Kala Ulama Perempuan Melawan”: Rahmah El-Yunusiyah. Majalah Historia. Accessed on the website 19 April 2023 from https://historia.id/historiografis/articles/kala-ulama-perempuan-melawan-6jka1.
Bolton-Gary, C. (2012). Connecting through Comics: Expanding Opportunities for Teaching and Learning. Online Submission.
Bonneff, M. (1998). Komik Indonesia. Kepustakaan Populer Gramedia.
Chen, C. H., & Yang, Y. C. (2019). Revisiting the effects of project-based learning on students’ academic achievement: A meta-analysis investigating moderators. Educational Research Review, 26, 71-81.
Creswell, J. W. (2016). Research Design, Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran, terj. Achmad Fawaid dan Rinayati K. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
De Porter, B., & Hernacki, M. (1992). Quantum learning. PT Mizan Publika.
Drakeley, S. (2005). The history of Indonesia. ABC-CLIO.
Fikri, A., Fiqri, Y. Al, & Riau, U. (2021). Pengembangan Komik Sejarah Lokal Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 7(1), 76–81.
Friesem, Y. (2019). Teaching truth, lies, and accuracy in the digital age: Media literacy as project-based learning. Journalism & Mass Communication Educator, 74(2), 185-198.
Hafid, A. (2017). Efektivitas Pembelajaran Sejarah Bermuatan Sejarah Lokal Dengan Memanfaatkan Media Teknologi Informasi. Accessed on the website http://sejarah.upi.edu/artikel/dosen/efektivitas-pembelajaran-sejarah-bermuatan-sejarah-lokal-dengan-memanfaatkan-media-teknologi-informasi/ on 2 January 2023.
Kochar, S. K. (2008). Pembelajaran Sejarah. Terjemahan: Purwanta, H., Hardiwati, Y. Jakarta: Penerbit PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Kusnoto, Y., & Minandar, F. (2017). Pembelajaran Sejarah Lokal: Pemahaman Kontens Bagi Mahasiswa. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(1), 125-137.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: PT Refika Aditama, 2(3).
Moreno-Vera, J. R., Ponsoda-López de Atalaya, S., & Blanes-Mora, R. (2021). By Toutatis! Trainee Teachers’ motivation when using comics to learn history. Frontiers in psychology, 12, 778792.
Mudlaafar, K., Setiawan, E., & Al Muflih, I. K. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Sejarah Berwaktu (Komik Ratu) Sebagai Alternatif Pembelajaran. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 62-70.
Mulyana, A., & Gunawan, R. (2007). Sejarah Lokal Penulisan dan Pembelajaran di Sekolah. Bandung: Salamina.
Prasetia, I. (2022). Metodologi Penelitian Pendekatan Teori dan Praktik. umsu press.
Prasetyono, A. E., Amsia, T., & Sri Ekwandari, Y. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Komik terhadap Peningkatan Hasil Belajar Sejarah. PESAGI : Jurnal Pendidikan Dan Penelitian Sejarah, 3(6).
Printina, B. I. (2017). Penggunaan sumber belajar digital exelsa moodle dan komik toondo dalam meningkatkan kreativitas belajar sejarah. Agastya: Jurnal Sejarah dan Pembelajarannya, 7(2), 57-67.
Purnamasari, I., & Wasino, W. (2011). Pengembangan model pembelajaran sejarah berbasis kabupaten temanggung. Paramita - Historical Studies Journal, 21(2), 202–212.
Puspitarini, D. S., & Nuraeni, R. (2019). Pemanfaatan Media Sosial sebagai Media Promosi (Studi Deskriptif pada Happy Go Lucky House). Jurnal Common, 3(1), 71–80.
Putra, G. L. A. K., & Yasa, G. P. P. A. (2019). Komik sebagai sarana komunikasi promosi dalam media sosial. Jurnal nawala visual, 1(1), 1-8.
Romadi, R., & Kurniawan, G. F. (2017). Pembelajaran Sejarah Lokal Berbasis Folklor untuk Menanamkan Nilai Kearifan Lokal Kepada Siswa. Sejarah dan Budaya: Jurnal Sejarah, Budaya, dan Pengajarannya, 11(1), 79-94.
Rosana, L. N. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa. Jurnal Pendidikan Sejarah, 3(1), 34-44.
Saputra, V. H., & Pasha, D. (2021, February). Comics as learning medium during the Covid-19 pandemic. In Proceeding International Conference on Science and Engineering (Vol. 4, pp. 330-334).
Subagyo, A. (2020). Aplikasi Metode Riset: Praktik Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan Mix Methods. Inteligensia Media.
Subakti, R. T. (2022). Perancangan Komik Digital Cut Nyak Dhien sebagai Sarana Pendidikan Karakter untuk Remaja Indonesia Usia Sekolah (Doctoral dissertation, Institut Teknologi Sepuluh Nopember).
Sugiyono. (2015). Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Alfabeta.
Sulistyo, W. D. (2019). Study on Historical Sites: Pemanfaatan Situs Sejarah Masa Kolonial di Kota Batu sebagai Sumber Pembelajaran Berbasis Outdoor Learning. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(2), 124–135.
Supardi, S. (2014). Pendidikan multikultural dalam pembelajaran sejarah lokal. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 2(1).
Suryani, N. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis IT. Sejarah Dan Budaya: Jurnal Sejarah, Budaya, Dan Pengajarannya, 10(2), 186-196.
Syahputra, M. A. D., Sariyatun, S., & Ardianto, D. T. (2020). Peranan penting sejarah lokal sebagai objek pembelajaran untuk membangun kesadaran sejarah Siswa. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 85-94.
Waluyanto, H. D. (2006). Komik sebagai Media Komunikasi Visual Pembelajaran. Nirmana, 7(1).
Wibowo, A. M. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah Lokal di SMA Kota Madiun. Agastya, 6(1), 46–57.
Winarti, M. (2017). Sejarah Lokal di Indonesia: Harapan dan Tantangan. Accessed on the website http://sejarah.upi.edu/artikel/dosen/sejarah-lokal-di-indonesia-harapan-dan-tantangan/ on 2 January 2023.
Yefterson, R. B., Naldi, H., Erniwati, E., Lionar, U., & Syafrina, Y. (2020). The Relevance of Local Historical Events in Building National Identities: Identification in the History Learning Curriculum in Indonesia. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 23(1), 500-504.
Yusuf, M.A. (2022). Komik “Kala Ulama Perempuan Melawan”: Rahmah El-Yunusiyah. Majalah Historia. Accessed on the website 19 April 2023 from https://historia.id/historiografis/articles/kala-ulama-perempuan-melawan-6jka1.
Published
2023-09-15
How to Cite
Bashori, M., Fadhila, Q., Azmi, I., Shokheh, M., & Utama, N. (2023). CELORY (Celebrating Local History) Comic Exhibition on Instagram: Conserving Local History Through Project-Based English Learning. Indonesian Journal of History Education, 8(2), 109-126. https://doi.org/10.15294/ijhe.v8i2.74641
Section
Articles
Copyright (c) 2023 IJHE
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright Notice
An author who publishes in the Jurnal Indonesian Journal of History Education agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
