KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BERNUANSA ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI SEGIEMPAT
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
References
Aljaberi, N. M. 2015. University Students’ Learning Styles and Their Ability to Solve Mathematical Problems. International Journal of Bussines and Social Sciences, 6(4): 152-165.
Arvyati et al. 2015. Effectivity of Peer Tutoring Learning to Increase Mathematical Creative Thinking Ability of Class XI IPA SMAN 3 Kendari 2014. International Journal of Education and Research, 3(1): 613-628.
Hidayati, S. 2015. Pembelajaran Kooperatif dengan Tutor Sebaya pada Materi Ajar Statistika. Dinamika, 5(3): 1-8.
Jarvis, M. 2009. TeoriÂTeori Psikologi: Pendekatan Modern untuk Memahami Perilaku, Perasaan & Pikiran Manusia (edisi ketiga). Bandung: Nusa Media.
Mastur, Z. et al. 2013. Pengembangan Inovasi Pembelajaran dan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika untuk Memperkuat Karakter Peserta Didik. Semarang: Unnes.
Paul, S. 2013. Attitude of Secondary School Students Towards Mathematics in Relation to Their Problem-Solving Ability in Mathematics. Conf lux Journal of Education, 1(6).
Sirate, F. S. 2012. Implementasi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika pada Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Lentera Pendidikan, 15(1): 41-54.
Suherman, E. et al. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer (Edisi Revisi). Universitas Pendidikan Indonesia: JICA.
Supriadi et al. 2014. Developing Mathematical Metodeing Ability Students Elementary School Techer Education through Ethnomathematics-Based Contextual Learning. International Journal of Education and Research, 2(8): 439-452.
Tiwari, M. 2014. Peer Tutoring: A Step Forward Towards Inclusion. Journal, 3(7):10-17.
Wahyuni, A. et al. 2013. Peran Etnomatematika dalam Membangung Karakter Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.