PENANAMAN ANTI RADIKALISME PADA PONDOK PESANTREN ROUDLOTUL MUBTADIIN BALEKAMBANG JEPARA

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Tafaf Dwi Purwanto
Arif Purnomo

Abstract

Anti-radicalism education in Islamic boarding schools is very necessary, considering the spread of radicalism is now starting to bloom. The understanding of anti-radicalism must be taught from an early age, especially in Islamic boarding schools which are often the goal of spreading the understanding of radicalism. The purpose of understanding anti-radicalism in Islamic boarding schools is as a shield for students to fight radical attitudes. The purpose of this study aims to determine how the attitude of Islamic boarding schools in responding to anti-radicalism in society. The method used is descriptive qualitative method. Sources of data obtained from informants, observations, and documents. Data collection tools and techniques are observation, interviews, and documents. The validity of the data was tested by triangulation technique. Data analysis techniques through data collection, data reduction, data presentation, as well as drawing conclusions and verification. The results of the study show that (1) the ability of educators to provide teaching in anti-radical attitudes (2) the media often used by educators/ustadz in implementing anti-radicalism attitudes are quite relevant (3) Obstacles that are often felt by educators when implementing anti-radical attitudes learning radicalism in Islamic boarding schools.


Pendidikan anti radikalisme di pondok pesantren sangat diperlukan, mengingat persebaran paham radikalisme sekarang sudah mulai marak teradi. Pemahaman anti radikalisme harus mulai diajarkan sejak dini, terutama di pondok pesantren yang sering juga menjadi tujuan penyebaran pemahaman radikalisme. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana sikap pondok pesantren dalam menyikapi paham anti radikalisme di masyarakat. Metode yang digunakan berupa metode kualitatif deskriptif. Sumber data diperoleh dari informan, hasil pengamatan, dan dokumen. Alat dan teknik pengumpulan data adalah, observasi, wawancara, dan dokumen. Keabsahan data diuji dengan teknik triangulasi. Teknik analisis data melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kemampuan pengampu dalam memberikan pengajaran dalam bersikap anti radikal (2) media yang sering digunakan oleh pengampu/ustadz dalam melaksanakan penanaman sikap anti radikalisme yang cukup relevan (3) Kendala yang sering dirasakan oleh pengampu saat pelaksanaan pembelajaran sikap anti radikalisme di pondok pesantren.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
Purwanto, T., & Purnomo, A. (2023). PENANAMAN ANTI RADIKALISME PADA PONDOK PESANTREN ROUDLOTUL MUBTADIIN BALEKAMBANG JEPARA. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 5(1), 1-6. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v5i1.59900

References

Agung, Iskandar dan Amrazi Zakso. 2018. Menagkal Penyebaran Radikalisme Di Sekolah. Bogor; Penerbit IPB Press
Asrori, Ahmad. 2015. Radikalisme Di Indonesia: Antara Historisitas dan Antropisitas. Kalam: Jurnal Agama dan Pemikiran, Volume 9, Nomor 2
Departemen agama RI direktorat jenderal kelembagaan agama islam, pondok pesantren dan madrasah diniyah (Jakarta: 2003), hlm.1
Dhofier, Zamakhsyari. 1995. Tradisi Pesantren, studi Tentang Pandangan Hidup Kyai. Jakarta: LP3ES. hal 44-60.
Faridah, I. F. 2013. Toleransi Antarumat Beragama Masyarakat Perumahan. Komunitas: International Journal of Indonesian Society and Culture, 5(1).
Ismail, R. 2012. Konsep Toleransi dalam Psikologi Agama (Tinjauan Kematangan Beragama). Religi Jurnal Studi Agama-Agama, 8(1), 1-12.
Madjid, Nurcholish. 1977. Bilik-bilik Pesantren, Sebuah Potret Perjalanan. Jakarta: Paramadina. hal 20.
Maksum, 2003, Pola Pembelajaran di Pesantren, Jakarta: Ditpekapontren Kelembagaan Agama Islam Departemen Agama.
Maksum, A. 2015. Model pendidikan toleransi di pesantren modern dan salaf. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 81-108.
Malik, A., Sudrajat, A., & Hanum, F. (2016). Kultur pendidikan pesantren dan radikalisme. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 4(2), 103-114.
Misrawi, Z. 2010. Pandangan Muslim moderat: toleransi, terorisme, dan oase perdamaian. Penerbit Buku Kompas
Moloeng, Lexy J. 2007. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Prof. Dr. H. Abuddin Nata, MA. 2003. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Bandung: ANGKASA. hlm.115.
Rokhmad, Abu, 2014, Pandangan Kiai Tentang Deradikalisasi Paham Islam Radikal di Kota Semarang. Jurnal “Analisa” Pengkajian Masalah Sosial Keagamaan. Volume 21, Nomor 01, Juni, Semarang: Balai Pengembangan dan Penelitian, hal. 27-37.
Sutardi, T. 2007. Antropologi: Mengungkap keragaman budaya. PT Grafindo Media Pratama.
_______. Yogyakarta: Logung Pustaka, 2010, hlm. 63
Tangidy, A. M., & Setiawan, T. A. 2016. Toleransi Melalui Model Budaya Pela Gandong Menggunakan Media Board Game Untuk Mahasiswa. Sabda: Jurnal Kajian Kebudayaan, 11(2), 16-25.